單元目標

1. 藉由活動探索成長經驗與生涯發展親職間的關聯。
2. 透過繪本故事進行親子教養敘事問句練習。
3. 節氣的生活美學與五感手作創藝。

人會失去自己的聲音，是因為我們用別人的標準在過生活，那樣的生活怎麼過，都不會是自己的。~~黃錦敦

【前言】◎吳佳螢

　　透過前面幾堂課的探索、發現和敘說，我們逐漸拼湊出兒時經驗和自己現在親職間的關係和樣貌。然而在教養路上，細細檢視自己對孩子的教養不外乎是希望孩子的未來有競爭力、有人賞識、有好的工作前途⋯等，就是希望孩子未來越來越好，不讓父母擔心。也因此對孩子就會有要求或期待。再次重回兒時，我們針對生涯發展的部份來點回憶和探討，想想兒時自己的興趣和志願，在成長路上父母影響了你什麼？而成為父母的你，對孩子的期待又是什麼呢？在陪伴孩子學習和探索生涯發展的教養路上，什麼是你堅持的？而什麼又是你想調整的，透過這堂課，我們來覺察、澄清、看見，讓心中對子女的渴望更加清晰。

【我的志願】 ◎簡文琪

　　「我的志願」，導師一進教室在黑板上寫下這四個大字，他問著講台下的學生長大後想要做什麼？希望自己從事什麼職業？成為一個什麼樣的人？當時的我很快的就寫下我的志願，長大後我要當一名老師。小時候的環境不好，大部分的人認為穩定就是一種很棒的職業，社經地位高的醫生、律師當然是大家夢寐以求，而退而求其次的當名公務人員或是老師，也是人人稱羨的。當時老師在學生及家長心中都是一種權威性的代表，所以「老師說…」的遊戲才會盛行一時，而且教育的工作是很貼近家庭及個人的，所以我很喜歡也很嚮往。等到了我二十歲時，看著當空姐的大表姊，突然被這樣的形象大大吸引，我告訴自己，未來要當一位「女強人」，一位踩著Prada高跟鞋的事業成功女主管。猜一猜，現在的我是什麼職位呢？

　　回頭看看自己曾有過的志願或是夢想，現在是否有達成，或是漸漸地在走向期待的方向呢？更或許是早就忘了，那只是一篇老師出的作文題目罷了！許多的人事物會隨著時間之流而一再的更動及改變，但最初的夢想是不是可以堅持到最後，而這樣的期許背後的動機往往與家庭所傳達的價值觀有密切的影響，或許不見得會走到期望的地方，但一定是動力的起點。每個人都是自己生命的主人及專家，孩子的想法或許不切實際或是天馬行空，但誰說一定不會實現呢？身為父母就當一位陪伴的領航者吧，孩子功成名就時我們給予支持及鼓勵，在孩子迷惘失去方向時就當一座屹立不搖的燈塔，讓他們有回航的指引，重新再出發。

明日之星

　　隨著社會型態及價值觀的改變，許多新興的行業漸漸興起，相對的也有一些夕陽產業正走入歷史。人工智慧(AI)時代的來臨，除了創造新的就業機會，卻也讓不少行業面臨被取代的窘境，曾獲得諾貝爾經濟獎得主里斯多福‧皮薩里德斯（Christopher A. Pissarides）指出，單一性工作容易被取代，如：電話行銷、貸款授信人員、櫃台人員、律師助理、計程車司機、速食餐廚師…等。不過，皮薩里德斯也提到能在AI世代立足的行業，像是心理諮商師、職場治療師、營養師、外科醫生手術人員和牧師，因為這些行業都有與人面對面接觸的特性，即便機器人再怎麼厲害，也因為缺乏感情，而無法貼近客戶的心。

　　在二十年前怎能預測到電腦也會「撿土豆」；怎麼會知道所謂不良場所的電動玩具間，現今也是揚名國際的電競比賽場，電競選手更是年輕人嚮往的職業；怎麼會有女總統的出現；怎麼會有男化妝櫃妝管師…..。我們永遠無法知道未來世界什麼樣的價值是最被看重，相對地什麼樣的產業會主流也是無法預測，所以保有一顆好奇的心及充滿聆聽在地性的感官，回到最真實的自己，每個人都是未來的明日之星。

【繪本賞析】 ◎洪翠枝

繪本：《毛頭小鷹》 作者： 羅勃．卡魯斯 繪者： 荷西．阿魯哥＆亞莉安．杜威 譯者： 柯倩華 出版： 上堤文化

　　故事剛開始，毛頭就說：「我是孤兒。」

　　「我沒有爸爸。」「我沒有媽媽。」「我沒有半個親人。」你會覺得毛頭好可憐喔！這會是個悲慘人生的故事嗎？接著翻到下一頁後，你恍然大悟，原來都是毛頭這隻小貓頭鷹在自導自演。毛頭真的很愛演，可以整天不停的演，牠模仿各種動物，用心感受其他動物生活的樂趣，牠用肢體表演的創意和模仿去詮釋生活。媽媽說：「毛頭真有天分。」父母認為孩子需要好好栽培，卻各自有不同的期待。爸爸希望毛頭將來能當律師或醫生，而媽媽卻說毛頭將來一定是演員或劇作家。你猜最後毛頭會當什麼職業？牠會努力滿足父母的期待，而放棄自己的夢想嗎？還是牠會勇敢活出自己想要活出的樣貌？

毛頭小鷹繪本在敍事上的應用

　　 在主流社會裡，孩子長大後能成為大眾所認同的職業，是多數父母的期待，因為跟著主流價值的腳步走是安全的，是容易被尊重的，大多數的父母礙於上主流的腳步只好順應潮流讓自己的孩子走在一條安全的路上。

關於標準的選擇

　　毛頭討爸爸歡心，也討媽媽歡心。毛頭的爸爸說：「毛頭以後長大了，一定是醫生或律師。毛頭的媽媽說：「毛頭以後長大了，一定是演員或劇作家。」從這兩句話中可以清楚看到父母對孩子的期待，期待毛頭在自己的標準裡選擇。在敍事裡有時不是去改變一個人，而是移動我們所使用的標準，透過多元來取代單一標準。故事裡的毛頭没有強烈反應父母要的期望，而是在生活裡毛頭默默做著自己想做的事情。也接受父母不同的差異(對他將來職業的選擇)，回到生活裡：差異可以是資產。毛頭收下父母對他職業選擇的異差，讓他們之們的親職關係變成良好的資產。

　　毛頭飛過很多座山頭，腳上鉤著一個紅色的桶子或籃子；遠方雲層中隱約露出兩座山，其中一座山冒著東西。）最後毛頭成了救火員！在地性，就是一個人的聲音自己的觀點，可以發現「獨特」就是在地性的一部份。毛頭對於自己職業的選擇没有屈服於主流獨大的聲音之下勇敢做自己，走出屬於自己獨特生命的味道。在這我們可以練習看到人與人間，本來就是如此不同，尊重彼此的不同與差異，便可以有機會理解一個人的內心世界，更豐富自己的生命。

在生活中看見渴望

　　牧羊少年奇幻之旅說：「當你真心渴望追求某種事物的話，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。」我相信自己是有力量了，勇敢地跨出腳步，努力的完成自己的渴望與夢想，我就可以遇見美好的自己…

　　馬斯洛五大需求理論包括：心理、安全、社會、尊重及自我實現需求，人們通常由外而內做需求的探索，一路走來我好像也看到自己一步步的走向馬斯洛的五大需求。尤其是在最高層次的需求理論~自我實現方面，我走了一條自己想都没想過的道路，那就是讀研究所。會去讀研究所起因是，孩子小時需要陪伴的狀況之下，我到學校做故事媽媽的服務，在服務同時內在感受到前所未有的愉悅，探索之下我發覺我得到了五大需求中的尊重的需求(自尊)。這樣的動力讓我持續在校園中服務，服務的過程之中因緣際會與光寶文教基金會合作在校園中開啟小團輔服務，一路走到目前認輔講師的位置。在學習服務過程之中因銀玉老師的要求開啟了我走一趟不可能的任務，去師大讀研究所。

　　在每個人的心總有些夢想有些渴望，那就是馬斯洛所謂的自我實現需求。在銀玉老師的要求之下我踏入了人生另一個階段，重拾書本踏入校園去實踐人生四十後重設的新目標。這是一個夢想一份渴望，當我定了這個目標，就勇往直前，在四十五歲那一年拿到了我的畢業證書，如同牧羊少年奇幻之旅說:「當你真心渴望追求某種事物的話，整個宇宙都會聯合起來幫你完成。」過程之中一度想放棄寫論文，但想到為人父母這個角色的重要，不隨意放棄，只因教育就在生活裡。就在這時牧羊人的話起了作用，因為我想要的全宇宙都會幫我完成，在這樣的信念之下終於通過了〝火杯的考驗〞拿到我的畢業證書。為了子女也為自己完成想都没想到的夢想。

　　故事寫到這裡讓我想起哇卡裡的意義卡1：如果有一天你走過了這個挑戰，要寫下，面對挑戰的重要字句放到錦嚷裡留給後輩當禮物，你會寫下那三個重要的句子?我想我會寫下的第一句是〝做就對了〞凡是你想的都去做，如果只停留在想那永遠只是想，但去做了就會有不同的結果。第二句是〝別輕易放棄〞遇上任何困難別輕易放棄，堅持到底一定會找到解決的方式。第三句〝要勇敢〞夢想與渴望的達成都是因為勇敢追求而來的。

　　透過書寫的整理我終於理解自己為何在為人妻為人母後才這麼努力的在自己身上下功夫，只因為要用身教來教育子女，而不是用啐啐念來教育。這是近幾年我對自己最大的渴望我做到了，如同珍貴5：這個故事不管最後結果如何，你會說自己最讚，最不簡單的地方在哪？我想自己讚的地方是完成不可能的任務，最不簡單的地方是做了一個想都没想過的夢並且完成它。

【親職卡-情境卡3】 ◎黃莉蓉

　　邀請孩子用價值卡表達在他生活裡的照顧者，如爸爸、媽媽、阿公、姑姑、老師…重視的是什麼？

　　在請孩子挑選價值卡，是一個很有趣味的親子過程。孩子帶這好奇好玩的心態，也疑惑地說：要我玩什麼遊戲？孩子知道了活動目標時，剛開始時嘴巴叨念著說：好像感受不到父母有什麼價值要傳遞…，但是有卡片的輔助下，很容易進入狀況的。孩子邊挑選邊肯定的說:有了卡片的輔助真好。挑選過程中孩子很認真當一回事地挑選與分享自己的想法。

　　犬子第一個選擇的穩重，因為媽媽常常要他說話慢一點，被兒子解讀為希望要穩重一點，對我來說，其實只是覺得他講話太快太急躁了，希望講話慢一點而已。第二，勇敢/有冒險精神、願意為未來努力/自我挑戰，兒子認為這兩個是一體兩面的，卻是我在生活中有常常鼓勵他，他自己也認為是因為自己太膽小了，媽媽才如此鼓勵，這一個與我選擇的相同。第三，活得自在自由、對生命有熱情，是兒子認為媽媽把自己活得自由自在且對生命有熱情，是媽媽的身教，也是媽媽的特質，例如這次的白沙屯媽祖繞境，他覺得媽媽很酷。這次的親子互動真的有別於以往，既有趣又有深度有質量，對話的過程中，情感的交流，又深度的對話瞭解，生命影響生命，父母不必多說什麼，孩子都看在眼裡。如同教育學者福祿貝爾的名言，教育無他唯愛與榜樣，此次的親子互動也做了最好的見證。

【孩子，你就是你，無可取代】◎周明寬

　　對於孩子的未來，我只想當一面不扭曲的鏡子，如實映照出孩子與生俱來的完整性，讓孩子一步步去體現，如實做自己，就已經是孩子最大的成就了。（喜法莉．薩貝瑞，2016）

　　我渴望留給孩子的第一個畫面是和樂融融的溫馨家庭，家是講愛的地方，當孩子的內在被愛充滿，相信她就能看重自己，也會尊重他人。同時，孩子也能對生命有熱情，因為一花一草，夏風秋月，都能讓人懷抱對萬物的美善和慈悲。而此種種，皆源於愛。我會用不放棄給愛與陪伴一生的姿態去跟孩子連結，讓孩子知道自己是被愛的，直到終老。

　　第二個渴望留給孩子的畫面是放手讓孩子們自由的翱翔，像隻快樂的小鳥，而不是被大人拉扯的風箏。風箏的線，如果拉扯的太緊，終有斷線的危機，關係也是一樣，父母的控制慾越強，孩子的叛逆性也會加劇。所以我願意學會適當放手，讓孩子活得自由自在，也幫助孩子去迎向挑戰，她自己願意為未來去努力。我會用給出空間、不計較和欣賞的姿態去接納孩子。

　　第三個望留給孩子的畫面是跟孩子一起種樹，幫助他人，服務人群。我會對人友善，願意助人，也是承接我的父親看重的價值。雖然我擁有的力量很微小，但只要初心不變，發揮一己之力，就能為這個社會盡一分棉薄力量，增添一分幸福。所以，我們一家人都甘願付出，分享美好，這樣的姿態確實很動人。我將它當作一份生命的禮物，誠心地傳遞給孩子。

親職澄清對話卡練習：◎佟麗嬴

　　情境卡：閉起眼睛，三個深緩的呼吸，想著你的母親(或父親)養育你的過程中，對你影響最大，讓你印象深刻的三個畫面是什麼？

　　第一個畫面。我坐在摩托車上，父親載著我，我不記得我們要去哪裡？也不記得為什麼我沒有被留在家中？只記得是夏天，爸爸穿著白色的汗衫，天黑黑暗暗的，抱著爸爸大大胖胖的肚子。父親的左手因為戰爭的關係，只剩下兩根指頭，一路上他提醒著要抱好他，每隔一會，他會叫著我的名字說—妹妹，不能睡著喔；然後，他會用他的右手控制好機車龍頭，用他的左手，拍拍我的身子只是為了讓我保持清醒，怕我摔下機車。印象中，年幼時，不會和父親聊天，兩個人就安安靜靜地，空氣中每隔一陣子的兩句話--妹妹，不能睡著喔，—我知道。時間真的太久遠了，無法準確地說出當時的年齡。但是我記得，在他的身後，吹著風，覺得自在又開心，而且爸爸的肚子軟軟的抱起來好舒服。我不記得，當時的我知不知道那就是愛，可是現在想起來，心暖暖的。

　　第二個畫面。我任性的騎機車出門，結果出車禍了。恐懼萬分的我只好回家，母親看見滿身是血的我，仍忍不住怒氣的責備；我一邊頂嘴，一邊跟父親要醫藥費，我記得他沒說話，拿著錢就帶著我去醫院。到醫院後，父親大嗓門的要求醫師要立即處理，因為傷口很髒，所以要先清洗後才能縫合。可是真的很痛，所以我淚眼汪汪的看著父親。結果父親在一旁叨叨念著醫生護士，動作要輕，我女兒會痛，還有一定要縫好，不可以有疤，女孩子愛漂亮ㄟ……然後，醫生就把他請出診間了。年輕的我一邊覺得丟臉，一邊覺得內疚，是我自己不聽父母勸告，執意沒練習就要騎機車出門，結果卻讓父親擔心還讓家裡花錢。回家時下巴包著紗布，爸爸亦步亦趨的跟在我身後，我覺得自己真是不懂事。

　　第三個畫面。大哥婚宴後不久，有一天我和媽媽在廚房，邊聊天邊準備午餐。媽媽說，有好幾個阿姨，說我很能幹(我是招待)，在喜宴上落落大方、處事合宜，想幫我介紹男朋友。我正暗自得意時，媽媽補上一句—你爸說，喜宴上那麼多人，就我女兒最好看。我真的知道，我不是漂亮的女生，可是，我也真的知道，爸爸是說真的。那一刻，好想哭，我是多麼的有福氣，能當爸爸的女兒，擁有他對我的愛，不管真實是什麼？在他的眼裡，我是最美好的。因為父親的愛，我一直都知道要好好照顧自己，不僅僅是對自己負責，而是我知道，只要我平安，活得開心，爸爸才能放心。雖然父親已經不在世上，但他一直活在我心裡，他是我內在溫暖的源頭。

【資料來源】

1.柯倩華(譯)(2000)。毛頭小鷹(原作者：羅勃.卡魯斯)。上堤文化。
2.親職澄清對話卡(2015)。看見光亮心理諮商所出版。