『遊戲不只是遊戲』角色拼貼~小詩創作

前言◎黃文綺 (光寶認輔督導暨種子講師)

每一個人在生活中都有許多不同的角色在身，在家庭裡，我是兩個兒子的媽媽、先生的太太、婆婆的媳婦、媽媽的女兒，如果換個方式說，我是個愛孩子的媽媽、十八般武藝俱全的太太、會撒嬌的媳婦、常陪媽媽喝咖啡的女兒，當然我還有許多其他的角色，學生、講師、鄰居、志工、姐姐、朋友…，哇！這樣列出來，才看見自己在整個大系統裡，有那麼多複雜多變的角色，這許多角色集於一身，結果就變成了：「我是個愛孩子的媽媽，我像多啦ㄟ夢的百寶袋，可以隨時變出孩子想要的東西來，可是有時候啊！我也會抓狂、生氣，這時候百寶袋就變成了小火山啦！」

想一想，你是誰？有哪些角色在你身上呢？不同的角色是不是讓你有不同的樣貌出現呢？每一種角色，如果要請你選一種物品或是動植物來代表，你會選擇什麼呢？

憑空想像不太容易，特別是帶著孩子玩時，於是舊雜誌和廣告文宣的各式各樣的圖片，就成了很重要的媒材，可以運用來做角色拼貼，選擇自己在生活裡較重要的幾個角色，然後天馬行空的在圖畫紙和圖片中徜徉，當一張又一張角色在紙上，被拼貼出來後，簡單的幾個形容詞放上去，就變成一首小詩，在兒童團體、家庭裡，隨時都可以運用這樣的媒材來玩角色大變身創作喔！

在思考和拼貼角色的遊戲過程中，除了藝術拼貼，也運用了心智圖法來讓孩子們表達，心智圖法（Mind Mapping）是一種刺激思維及幫助整合思想與訊息的思考方法，也可說是一種觀念圖像化的思考策略。可以用線條、圖形、符號、顏色、文字、數字等各種方式，將意念和訊息簡單且快速的整理呈現，由於呈現出的圖也像是樹枝狀，也有人稱為樹狀圖。

在結構上，它具備開放性及系統性的特點，能激發擴散性思維，發揮聯想力，又能有層次地把想法組織起來，更進一步的刺激大腦作出各方面的反應，發揮全腦思考的多元化功能。運用心智圖法帶領孩子時，由於色彩的豐富性，文字和圖像都可交互運用，孩子可以有更多選擇和發揮，從遊戲中輕鬆學習。

活動一：暖身活動

１２３木頭人的古早味童年遊戲一遍
改編版的自我概念１２３你是誰遊戲，遊戲規則同１２３木頭人，
帶領例如：
１２３你是誰～舉起右手！我是開心的女兒
１２３你是誰～舉起左手！我是認真的學生
１２３你是誰～踢左腳！我是嚴格的姊姊
１２３你是誰～踢右腳！我是的幸福的孫子…等等
暖身活動是簡單的伸展操， 1是右手、2是左手、3是右腳、4是左腳， 透過喊數字的方式讓孩子舉起相對應的手腳。

乍看之下很簡單，但是透過控制節奏， 逐漸加快的喊數，對於孩子來說也是個不小的挑戰呢！

活動二：主題活動～角色心智圖

請孩子在本子上用心智圖的方式寫出自己在生活中的角色。 心智圖是一種使用到概念和色彩、圖像以及關鍵字的方法，能夠讓思緒活絡、縝密以及幫助記憶。最基本的運用就是從一個中心點放射狀的延伸出去，每一個延伸出去的點，都可以再做延伸。

中間核心的部分寫自己的名字或暱稱，第二層圓圈請孩子寫下自己在生活中的角色。

活動三：主題活動～角色拼貼

根據上面的角色，選幾個分別寫在每一個小朋友專屬的小書上。

從過期的雜誌上找尋並剪下各個角色中最具代表性的物品、風景等圖片，加上語句、形容詞等(也可以剪貼雜誌上的標語)，勾勒出角色在自己心中的形象。

活動四：主題活動～書寫我的角色拼貼

拼貼能激發孩子的創意，但是僅僅是激發創意仍是有所不足，我們希望孩子能靜下心來深入思考角色的意義，然後用創作的方式表達出自己的想法。

1. 提供孩子做拼貼的舊雜誌圖案，儘量豐富多樣。或是提早告訴孩子，請他們平時幫忙收集，更符合孩子的發展需求。
2. 視遊戲時間長短，可以先把圖片撕下，讓孩子直接能看到圖片並做選擇。
3. 小詩創作有時不太容易，帶領者可以先做簡短的示範，或是從雜誌上剪下詞句來拼創。
4. 用漸進式的引導方式，讓孩子能夠深入每一個角色，從暖身遊戲到用心智圖方式寫出角色，再開始拼貼每個角色，最後是看著拼貼作品寫首短詩。
5. 畫角色心智圖時，要多運用顏色來區分，在每個延伸出去的點，都可以選用不同顏色來代表，這樣更能夠清楚的分辨各個角色的不同處。

這次的活動讓孩子們能有充裕的時間去思索，像是在雜誌中找尋象徵物來代表角色，這是在瞭解角色的行為後的第二層思考，比起平鋪直述的描寫方式多了需要想像力的部份，從結果來看，孩子們的想像力和創意的確是直得我們去努力開發。

運用過期雜誌來進行拼貼活動的確是相當有意義而且又環保，孩子們也都盡情投入在拼貼的過程。不過在活動中我發現用雜誌拼貼似乎存在著隨機性，例如某些孩子有了構想後才去找圖片，如此一來若是遲遲找不到理想的圖片就會導致時間過長。我是認為拼貼不一定需要應用圖片，可以採用二次建構的方式，只取用其色彩，用撕貼拼湊出自己想要的圖案，如此一來就可以降低隨機性，避免因為找不到理想中的圖片而使得耗費的時間過長。

我很喜歡看到孩子上台發表自己的作品，那種感覺就像是見證他們的成長一樣，每次看到孩子發表作品都是一種感動，看孩子們從一片空白到最後充塞自己滿滿的創意，我甚至覺得我比他們都還要高興。

另外在活動中，我看到有孩子不滿意自己的作品就將其塗掉(其實我覺得作品還不錯)，這種對自己缺乏自信心的行為讓我覺得很難過。這行為也透露出這些孩子是需要他人的鼓勵來建構自信，讓人強烈的有種任重而道遠的使命感，或許我們能作的有限，但是我們盡心盡力，希冀能提供孩子一個不同的契機，一個使他們積極向上的契機。

人是群居的動物，，除了需要為了生存所需的物質資源外，也需要心理資源，那就是---與他人互動以及交流的需求，每個人，每天都無可避免的需要和他人交流、互動，也必然會受到自己的『社會我』的影響。

對一個孩子而言，最常接觸的團體就是家庭和學校，因此透過此次的活動，讓孩子們進行自我探索，更了解自己在團體中的角色、任務與價值。活動只要指令清楚、明確，孩子都很容易進入狀況與操作，對於剪剪貼貼的活動內容，也表現得極有興趣。對於小詩的創作，因為有前幾次的經驗以及講師的範本參考，對他們一點都不難，而孩子的想像力與創作力，也比我想像的豐富與厲害。此外，透過上台分享自己的作品，有幾個孩子雖然比較面腆害羞，但分享完後，都可感受到他們的喜悅與滿足。

1. 角色拼貼遊戲和小詩創作，若是放在家庭裡，是最好的全家親子時光，就連阿公阿嬤也可以邀請參與，除了每個人自己的角色，還可以讓孩子拼貼出爸媽或阿公阿嬤，全家相互拼出心目中的對方。
2. 拼貼的媒材易取得，在家裡的一角，放一個紙盒，邀請全家一同在日常生活裡收集自己喜歡的圖片。
3. 日常生活裡的心智圖運用更多元，除了寫畫，亦可運用拼貼，每一個樹狀圖延伸的點，不一定要用文字和畫出具象的圖，可以讓孩子選擇圖片，來和大人們玩猜猜看遊戲，例如：每個人用心智圖法貼出"我的一天"，再來欣賞對話。

【志工交流園地】

錦興小太陽認輔志工團部落格 歡迎光臨！ ～君慧 (桃園蘆竹錦興國小認輔志工)

你有到部落格吃糖果嗎？
你有去部落格餵魚嗎 ?
看到「錦興輔導團」的LOGO嗎?
我們的同心圓似乎圍的不夠圓耶 !!

這是我每次想引誘新夥伴進部落格的小小技倆，據說有夥伴家的孩子玩的不亦樂乎!!沒想到部落格除了上課紀錄外，還有許多功能是需要了解開發的，對於電腦不屬於生活必要品的我，談起"雲端運用"、"雲端科技"可說是門外漢，只知道是先進的技術，未來的趨勢，但當光寶基金會希望每個團隊自行製作個團隊部落格時，對做部落格的概念幾乎是沒有，兩年多的經營雖然說成長的空間還很大，但比起剛開始的第一步，現在看來，著時進步很多，分享喜悅的同時也希望姊妹夥伴們不吝指教!!

從"0"開始的學習

常聽到夥伴稱讚，哇!!你們好厲害，能者多勞……等，我總是有一股衝動的想告訴大家，如果你想做你一定可以做得比我好！

光寶基金會下達做部落格那年我團長剛卸任，在團隊屬於中生代的我，自然而然的就接手部落格的製作，依稀記得當時除了勇氣，什麼都不會做的窘態；向兒子求救，兒子說很簡單！只要在搜尋上打上「如何做部落格？」就會有人告訴你；真的是有點生氣!!簡單我還會問你哟!!不知道是把孩子教的太好還是……總之最後就是自己要解決問題；夥伴秋蓉在無名小站開了錦興第一個部落格，據說也是跟兒子要來的!!

在這個舊的部落格理可以看到我們初學者的實驗作品，譬如照片大小、文字大小字體，都跟現在有所不同；從這裡起步，我們從最基本的帳號密碼，PO文、下標、分類、放照片、上傳照到部落格、如何嵌入影音…，如何連結最愛，如何換版面，只要是有問題就開口問，或上網查，解答就在嘴上，學了就趕緊使用，邊學邊做。

現在回頭看看，如果當時找個理由不做，或交差了事，現在可能還在原地不動，也會錯失一個學習的機會，當中也更能體會學習起步的難，需要很大的動機和毅力!!

想想我當時最大的動機就是將我進團隊之前，上課的紀錄把它整理出來，其中也有"凡走過必留下痕跡"的感概!!一份記載詳盡的紀錄，日後看來是一份有用的資料，即便沒在現場上，還是很清楚課程的重點!!整理的同時也對前輩的辛苦感到感恩!!

善用部落格平台的功能

在光寶姊妹團中，我們不是最早成立的部落格，所以成立之初也常常上各姊妹團部落格參觀，學習別人的優點，改善使用上的缺點，並將所有姊妹團的網址在部落格連結方便日後互動。

在整理資料的同時，發現資料越來越多，但沒有經過整理的資料，到要用的時候找不到，無疑就如垃圾一般，此時也考慮光寶基金會要各團隊做部落格，除了方便讓只有兩三位基金會管理者，知道各團隊的動向外是否還有其他的功能!!

部落格屬於團隊的非個人的，設定為資訊傳達運用，初期在夥伴感情交流上較少，要以回應或實體同樂來補這一塊；姊妹團的部落格是否可交流運用彌補自己團隊少的部分。

分類上，除了當期進行的所有課程外，其餘的課程記錄接放在課程回顧中，以課程做為標題，方便蒐尋，礙於早期記錄某些有涉及個人隱私，我將名稱刪改，利用部落格密碼，只開放給團隊中的夥伴參考!!除此之外，將公布欄分為：團務公告、讀書會和參訪的建議、繪本介紹、部落格網路資訊運用…等；文章分享的部分也依作者及影音分開，方便查詢；另外對於「小太陽認輔團隊」的由來、以往整體課程、簡介、藏書也做了整理，如果想了解可到此處看看!!

值得一提的還有「教案設計分享」這個部份我也做了整合，讓進入團帶輔導的夥伴能盡快的進入最適切的位置；尤其是教案設計，分為銀玉老師、本團、姊妹團的，常常對教案設計很痛苦的夥伴可在這裡找到資源；除此之外，每年整合各團隊所上的課，如果想了解可藉由部落格這個平台連結去了解個課程的內容，做為排課的參考！環保、教養、團輔問題討論…等主題，也因應團隊夥伴的需求而加入!!

部落格多媒體運用的轉型

東西越來越多，尤其是照片，部落格的容量不夠，幸有光玲的加入經營，將部落格帶入另一個境界，我們將部落格轉往Xuite重新註冊成立新的部落格，slide、photocap和照片合成器的運用，還有圖檔的音樂的運用，讓部落格多了聲光效果，生動了起來!!!

相信上過錦興部落格的夥伴一定會對邊欄上的女王留下印象，這是為了提醒也為了感謝每一屆團長而設立的。

越使用越寬廣的部落格吊飾、插圖、掛鐘、跑馬燈、統記參訪人數表、版型……非常的多，有時感覺在像在玩遊戲，沒有工作的壓力!!像發現新大陸般，不信就去參觀我們的部落格，相信會對部落格有不同的看法!!

抱持著輕鬆的心情，你一定也可以做得比我還棒!!!

趕快來吃糖果哟 !!!

錦興小太陽認輔志工團部落格：http://blog.xuite.net/ch3228487/blog